lunes, 22 de octubre de 2012
TEMAS PARA EL EXAMEN
LA MATERIA ANTES DE LAVOISIER
Demócrito, Aristóteles,los alquimistas.
LA TEORÍA DEL FLOGISTO
APORTACIONES DE LAVOISIER
Sistema cerrado
Ley de la Conservación
Experimento sobre la Ley de la Conservación
ELEMENTOS Y COMPUESTOS
definir: elementos, compuestos, átomo, molécula, número atómico, número de masa.
MODELO CINÉTICO CORPÚSCULAR O MOLECULAR
En cada estado de la materia (fuerza de cohesión y de repulsión, energía cinética y potencia, movimiento de las moléculas)
SOLUBILIDAD
p 48-69
Demócrito, Aristóteles,los alquimistas.
LA TEORÍA DEL FLOGISTO
APORTACIONES DE LAVOISIER
Sistema cerrado
Ley de la Conservación
Experimento sobre la Ley de la Conservación
ELEMENTOS Y COMPUESTOS
definir: elementos, compuestos, átomo, molécula, número atómico, número de masa.
MODELO CINÉTICO CORPÚSCULAR O MOLECULAR
En cada estado de la materia (fuerza de cohesión y de repulsión, energía cinética y potencia, movimiento de las moléculas)
SOLUBILIDAD
p 48-69
viernes, 19 de octubre de 2012
Correo de química
LOs trabajos sobre la presentación de agua los deben mandar éste fin de semana al siguiente correo.
La presentación del agua la deben mandar al siguiente correo a más tardar éste fin de semana. Mi correo es cienciaslapaz3@hotmail.es
modelos atómicos
Los felecito por sus proyectos de ¿Quién es el culpable? para entender la función de la química en las técnicas para descubrir al culpable.
Esta semana revisaremos los modelos atómicos, el año pasado los revisaron en física, realizaron la actividad de la caja para entender como se desarrollan los modelos, y realizaron los diferentes modelos con bolas de unicel y alambre.
Este año repasaremos los modelos para entender como se ha ido desarrollando el modelo del átomo.
En el siguiente video se muestran los diferentes modelos.
Si prefieres con dibujos animados te recomiendo éste:
http://www.youtube.com/watch?v=dfADNnt6z9k&feature=endscreen&NR=1
Esta semana revisaremos los modelos atómicos, el año pasado los revisaron en física, realizaron la actividad de la caja para entender como se desarrollan los modelos, y realizaron los diferentes modelos con bolas de unicel y alambre.
Este año repasaremos los modelos para entender como se ha ido desarrollando el modelo del átomo.
En el siguiente video se muestran los diferentes modelos.
Les recomiendo éste otro video el link es:
http://www.youtube.com/watch?v=Ju4WXTLn-W0Si prefieres con dibujos animados te recomiendo éste:
http://www.youtube.com/watch?v=dfADNnt6z9k&feature=endscreen&NR=1
miércoles, 10 de octubre de 2012
DENSIDAD EN RELACIÓN TEMPERATURA Y PRESIÓ.
RECUERDEN QUE LA DENSIDAD ES LA RELACIÓN DE LA CANTIDAD DE MATERIA (MASA) CONTENIDA EN LA UNIDAD DE VOLUMEN.
SUS UNIDADES SON g/cm3
SI RELACIONAMOS LA MASA CON LA CANTIDAD DE MOLÉCULAS QUE EXISTEN EN UN CENTÍMETRO CÚBICO HAY MÁS EN EL SÓLIDO PORQUE LAS MOLÉCULAS ESTÁN UNIDAS.
SI CALENTAMOS ESE SÓLIDO LAS MOLÉCULAS SE SEPARAN Y VAN A DISMINUIR EN ÉSE CENTÍMETRO CÚBICO, DISMINUYENDO TAMBUÍN LA DENSIDAD.
SUS UNIDADES SON g/cm3
SI RELACIONAMOS LA MASA CON LA CANTIDAD DE MOLÉCULAS QUE EXISTEN EN UN CENTÍMETRO CÚBICO HAY MÁS EN EL SÓLIDO PORQUE LAS MOLÉCULAS ESTÁN UNIDAS.
SI CALENTAMOS ESE SÓLIDO LAS MOLÉCULAS SE SEPARAN Y VAN A DISMINUIR EN ÉSE CENTÍMETRO CÚBICO, DISMINUYENDO TAMBUÍN LA DENSIDAD.
temario examen parcial
Ya les había mencionado que el examen cubriría los temas que quedaron deficientes del examen mensual.
IMPORTANCIA DE LAS PROPIEDADES PARA EL RECONOCIMIENTO DE LAS SUSTANCIAS.
VOLUMEN UNIDADES, INSTRUMENTOS PARA MEDIRLA Y MÉTODO INDIRECTO PARA MEDIR EL VOLUMEN DE UN CUERPO IRREGULAR.
DENSIDAD UNIDADES, FÓRMULA PARA PROBLEMAS, SU RELACIÓN CON LA TEMPERATURA Y LA PRESIÓN DE LA MATERIA.
ESTADOS DE AGREGACIÓN, CUADRO, FUERZA DE COHESIÓN, REPULSIÓN, ENERGÍA CINÉTICA Y POTENCIAL, VOLUMEN Y FORMA.
CONCENTRACIÓN
ACTIVIDAD DE LAS LENTEJAS Y LA PLASTILINA.
PROBLEMAS PORCENTAJE m/v. m/m, ppm.
Aprenderse las fórmulas para los problemas y las conversiones gramos a miligramos y militros a litros para ppm.
TODOS LOS TEMAS LOS REVISAMOS ANTES DE MI OPERACIÓN Y EL MAESTRO OSCAR Y MISS ANDREA LES HAN REPASADO LOS TEMAS ESTA SEMANA. ¡USTEDES PUEDEN¡
IMPORTANCIA DE LAS PROPIEDADES PARA EL RECONOCIMIENTO DE LAS SUSTANCIAS.
VOLUMEN UNIDADES, INSTRUMENTOS PARA MEDIRLA Y MÉTODO INDIRECTO PARA MEDIR EL VOLUMEN DE UN CUERPO IRREGULAR.
DENSIDAD UNIDADES, FÓRMULA PARA PROBLEMAS, SU RELACIÓN CON LA TEMPERATURA Y LA PRESIÓN DE LA MATERIA.
ESTADOS DE AGREGACIÓN, CUADRO, FUERZA DE COHESIÓN, REPULSIÓN, ENERGÍA CINÉTICA Y POTENCIAL, VOLUMEN Y FORMA.
CONCENTRACIÓN
ACTIVIDAD DE LAS LENTEJAS Y LA PLASTILINA.
PROBLEMAS PORCENTAJE m/v. m/m, ppm.
Aprenderse las fórmulas para los problemas y las conversiones gramos a miligramos y militros a litros para ppm.
TODOS LOS TEMAS LOS REVISAMOS ANTES DE MI OPERACIÓN Y EL MAESTRO OSCAR Y MISS ANDREA LES HAN REPASADO LOS TEMAS ESTA SEMANA. ¡USTEDES PUEDEN¡
martes, 9 de octubre de 2012
LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA
En esta semana revisaremos las aportaciones de Lavoisier, al cual se le considera el padre de la Química, el desarrollo el postulado de la conservación de la materia, LA MATERIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE SOLO SE TRANSFORMA.
En el laboratorio colocaron un sistema cerrado en la balanza, con el globo evitamos que se saliera el gas que se formó después de la reacción del vinagre con el bicarbonato. Al pesar con la balanza vimos que pesan lo mismo al inicio de la reacción y después, comprobando la LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA.
http://aportes.educ.ar/química/nucleo-teorico/siglos-xii-y-xviii-el-nacimiento-de-la-química-moderna/antoine_lavoisier_el_padre_de_l.php
En el laboratorio colocaron un sistema cerrado en la balanza, con el globo evitamos que se saliera el gas que se formó después de la reacción del vinagre con el bicarbonato. Al pesar con la balanza vimos que pesan lo mismo al inicio de la reacción y después, comprobando la LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA.
http://aportes.educ.ar/química/nucleo-teorico/siglos-xii-y-xviii-el-nacimiento-de-la-química-moderna/antoine_lavoisier_el_padre_de_l.php
CONCENTRACIÓN
Las mezclas hogéneas formadas por una sola fase, en donde el soluto se disuelve en el solvente, también se denominan soluciones. El soluto es el que tenemos en menor cantidad y el solvente es el de mayor cantidad. Para los procesos químicos y biológicos es muy importante conocer la concentración de las sustancias, una sustancia en mayor concentración puede ser tóxica y provocar la muerte.
Por ejemplo el suero se prepara y es importante mantener el porcentaje de sal disuelto, para que pueda ser colocada en los pacientes.
La concentración es la cantidad de soluto disuelta en cierta cantidad de solvente.
CONCENTRACIÓN= SOLUTO
SOLVENTE
Existen diferentes formas de expresar la concentración %m/V, %m/m, ppm, mol.
En la actividad que realizamos en el laboratorio utilizamos lentejas como soluto y solvente.
Para expresar la concentración al 1% pintaron una lenteja que representa al soluto y las 99 lentejas
el solvente. ¿Cómo representamos una solución al 25%?
También se represento ppm formaron 10 bolitas de plastilina, cada una representaba 100 000 partes
que multiplicado por las 10 botitas representaban un millón de partes. Si le quitamos una parte a una de ésas bolitas y colocamos una lentejas representamos una parte por millón, 1 ppm, ¿Cómo representamos 12ppm?
Por ejemplo el suero se prepara y es importante mantener el porcentaje de sal disuelto, para que pueda ser colocada en los pacientes.
La concentración es la cantidad de soluto disuelta en cierta cantidad de solvente.
CONCENTRACIÓN= SOLUTO
SOLVENTE
Existen diferentes formas de expresar la concentración %m/V, %m/m, ppm, mol.
En la actividad que realizamos en el laboratorio utilizamos lentejas como soluto y solvente.
Para expresar la concentración al 1% pintaron una lenteja que representa al soluto y las 99 lentejas
el solvente. ¿Cómo representamos una solución al 25%?
También se represento ppm formaron 10 bolitas de plastilina, cada una representaba 100 000 partes
que multiplicado por las 10 botitas representaban un millón de partes. Si le quitamos una parte a una de ésas bolitas y colocamos una lentejas representamos una parte por millón, 1 ppm, ¿Cómo representamos 12ppm?
sábado, 6 de octubre de 2012
ESTADOS DE LA MATERIA
LA FUERZA DE COHESIÓN ES LA DE UNIÓN ENTRE LAS MOLÉCULAS.
LA FUERZA DE REPULSIÓN ES LA QUE MANTIENE ALEJADAS A LAS MOLÉCULAS.
EN EL SÓLIDO MAYOR FUERZA DE COHESIÓN QUE DE REPULSIÓN
EN EL LIQUIDO LAS FUERZAS ESTÁN EN EQUILIBRIO
EN EL GASEOSO LA FUERZA DE REPULSIÓN ES MAYOR.
LA ENERGÍA CINÉTICA ES LA QUE MANTIENE A LAS MOLÉCULAS EN MOVIMIENTO.
LA ENERGÍA POTENCIAL EN REPOSO.
EN EL SÓLIDO LAS MOLÉCULAS VIBRAN MAYOR ENERGÍA POTENCIAL.
EN EL LÍQUIDO ESTÁN EN EQUILIBRIO.
EN EL GASEOSO LAS MOLÉCULAS POSEEN MAYOR ENERGÍA CINÉTICA. SE MUEVEN Y CHOCAN ENTRE ELLAS.
LA FUERZA DE COHESIÓN ES LA DE UNIÓN ENTRE LAS MOLÉCULAS.
LA FUERZA DE REPULSIÓN ES LA QUE MANTIENE ALEJADAS A LAS MOLÉCULAS.
EN EL SÓLIDO MAYOR FUERZA DE COHESIÓN QUE DE REPULSIÓN
EN EL LIQUIDO LAS FUERZAS ESTÁN EN EQUILIBRIO
EN EL GASEOSO LA FUERZA DE REPULSIÓN ES MAYOR.
LA ENERGÍA CINÉTICA ES LA QUE MANTIENE A LAS MOLÉCULAS EN MOVIMIENTO.
LA ENERGÍA POTENCIAL EN REPOSO.
EN EL SÓLIDO LAS MOLÉCULAS VIBRAN MAYOR ENERGÍA POTENCIAL.
EN EL LÍQUIDO ESTÁN EN EQUILIBRIO.
EN EL GASEOSO LAS MOLÉCULAS POSEEN MAYOR ENERGÍA CINÉTICA. SE MUEVEN Y CHOCAN ENTRE ELLAS.
sábado, 22 de septiembre de 2012
METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS HETEROGÉNEAS
EL MÉTODO PARA SEPARAR AGUA Y TIERRA, ES COMO AGUA Y CAFÉ, SE SEPARA POR FILTRACIÓN.
EL AGUA CON ARENA SE SEPARA POR DECANTACIÓN.
LA LIMADURA DE FIERRO CON EL AZUFRE POR IMANTACIÓN.
DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL SOLUTO Y EL SOLVENTE SE REALIZAN LOS MÉTODOS ADECUADOS PARA LA SEPARACIÓN, ESTO LO REALIZAMOS EN LA VIDA DIARIA EN LA COCINA, EN LA SEPARACIÓN DE DESECHOS, EN LA RECUPERACIÓN DE SUSTANCIAS PARA RECICLAR.
ESTA SEMANA REALIZAREMOS LA PRÁCTICA CORRESPONDIENTE A LOS MÉTODOS SE SEPARACIÓN. LAS MEZCLAS HOMOGÉNEAS SE PUEDEN SEPARAR POR DESTILACIÓN CUANDO SON DOS LÍQUIDOS Y SE BASA EN LOS DIFERENTES PUNTOS DE EBULLICIÓN. EL AGUA CON SAL SE PUEDE SEPARA POR EVAPORACIÓN. LOS PIGMENTOS SE SEPARAN POR CROMATOGRAFÍA.
EL MÉTODO PARA SEPARAR AGUA Y TIERRA, ES COMO AGUA Y CAFÉ, SE SEPARA POR FILTRACIÓN.
EL AGUA CON ARENA SE SEPARA POR DECANTACIÓN.
LA LIMADURA DE FIERRO CON EL AZUFRE POR IMANTACIÓN.
DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL SOLUTO Y EL SOLVENTE SE REALIZAN LOS MÉTODOS ADECUADOS PARA LA SEPARACIÓN, ESTO LO REALIZAMOS EN LA VIDA DIARIA EN LA COCINA, EN LA SEPARACIÓN DE DESECHOS, EN LA RECUPERACIÓN DE SUSTANCIAS PARA RECICLAR.
Las mezclas homogéneas son las que no se distinguen forman una sola fase, té de manzanilla, agua de jamaica podría ser agua de limón que no presente partes del limón.
Las mezclas heterogéneas se distinguen de lo que se encuentran formados como la ensalada de frutas, la pizza y el agua de horchata cuando se asienta.
Las mezclas heterogéneas se distinguen de lo que se encuentran formados como la ensalada de frutas, la pizza y el agua de horchata cuando se asienta.
Problema del examen aplicación método indirecto y densidad
Es importante saber aplicar el conocimiento, para resolver el problema de Adela si era oro o pirita, primero era importante sacar el volumen de la roca en forma irregular por medio del método indirecto. Si tenía 50ml y al colocar la roca sube a 53.3 el volumen de la roca es 3.3 ml.
Para obtener la densidad se les dio la masa que fue de 16.5 g y se divide por los 3.3ml en donde se obtiene
5g/cm3 y al compararlo con el oro de 19.32g/ cm3, por lo que se concluye que no es oro.
Para obtener la densidad se les dio la masa que fue de 16.5 g y se divide por los 3.3ml en donde se obtiene
5g/cm3 y al compararlo con el oro de 19.32g/ cm3, por lo que se concluye que no es oro.
BIENVENIDA
Ya llevamos un mes trabajando y es importante que se den cuenta de la importancia de aprovechar cada momento y evaluar los avances obtenidos. A través de este medio podremos comunicarnos y compartir información, realizar comentarios sobre los temas vistos en clase o las prácticas realizada en el laboratorio, deben aprovechar todo momento para tener resultados satisfactorios y lograr un aprendizaje realmente significativo.
Comenzamos el curso tratando de valorar la importancia de la química sus beneficios y desventajas como lo ha sido la contaminación, logrando entender que la misma química nos puede aportar mucho para regular los contaminantes emitidos. La química es muy importante, de gran provecho y en muchos momentos divertida sigamos trabajando para lograr los objetivos y aprendizajes esperados para el curso.
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